「科學研究的進展及其日益擴充的領域將喚起我們的希望。」
諾貝爾
課程特色
為配合新高中學制以實驗為本的探究學習模式，在課堂上，學生除了經常進 行實驗，以探討生活中的科學的難題外，學生亦會於課堂外進行科研探究活 動，使學習與生活扣連，讓他們體會生活中學習科學的樂趣。另外，透過校 本跨學科STREAM課程，各級學生既可「動腦」思考，發揮其創意，亦可「動 手」製作不同的設計裝置。為配合各級的課程和學生不同的學習經歷， STREAM課程亦於近年不斷優化，希望透過不同的主題進行探究學習，讓學 生能將各科(科學科、電腦科、數學科、視藝科和閱讀)的知識和技能有效地運 用，成為科學的終身學習者，以促進個人發展和將來在 STEM 相關領域進修 或就業作準備。
除了校本跨學科STREAM課程外，近年本科亦積極推行生物科技課程，透過 教授與生物科技有關的課題和進行實驗，藉此提升學生對科學的興趣，讓能 力較高的學生能早些認識生物科技的知識，藉以培育生物科技人才。
為培養學生的自主學習能力，本科除了推動電子學習及「反轉教室」教學活 動外，亦鼓勵學生參與由教育局課程發展處推出的「初中科學線上自學計 劃」。學生透過觀看網上科學實驗影片及動畫等去自學或預習一些科學的課 題後，可在網上完成有關內容的科學練習或測驗，藉此讓學生培育自主學習 ，而透過網上練習或測驗的結果，學生可以了解自己的學習進度和表現外， 老師亦可按照學生的學習進度和表現作出教學調適。
本科透過不同的活動例如: 舉辦科學學會的活動、安排校外參觀及推薦學生 參與資優教育學苑網上甄選學習課程或參加校外比賽，讓學生能有發揮潛 能的機會。
全方位學習活動
1. 創科博覽活動
中一級參與團結香港基金會舉辦的「創科博覽」，藉此讓學生能親身觸摸、認識及瞭 解國家於科技上的發展及實力。
2. 海下灣考察活動
中二級參與由世界自然基金會香港分會舉辦的海下灣考察活動，藉此讓學生能體 驗海洋學家之工作：探討海水的特性及與海洋生物的關係，並了解人類活動如何影 響海洋生物多樣性。
3. 蛋的分子料理科STEM課程
與兩家科研公司CaTAGene和Sundial合作，安排中三學生於課後參與「食物中的科 學，科學改變食物」有關蛋的分子料理科STEM課程，藉此讓學生能體驗食物與科學之間的連繫，讓他們體會生活中學習科學的樂趣。
4. 中三生物科技進深班
中三科學尖子於課後參與生物科技進深班。學生學習有關病毒的傳播及不同病原體，並透過模擬病毒傳播的實驗(例如: 酶聯免疫吸附試驗(ELIZA))，追查感染源頭。
常用連結
教育局教育多媒體 EDB EMM
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牛津出版社
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雅集出版社
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香港教育城
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